方塊風格，立體探索。

這是參考 Dropbox Camera Uploads 最新 36 張照片中的班房畫面製作的近似 3D 模型（其中一張為校門外觀，未用作室內建模），枱凳改用 V4 一半邊長的細立方塊，三角形輪廓亦按新細格重砌，每張枱獨立砌成截角三角形，以斜邊成對拼合並保留接縫；每張枱各配一張沿外側邊擺放的凳，並保留椅背手孔、枱底層架、腳輪及走廊。相鄰、同平面的方塊表面合併運算，仍保留實際方塊輪廓與細格材質。畫面沒有加低解像度或像素化濾鏡。旋轉及近看，可以見到實際有厚度的階梯輪廓。

不是攝影測量或精準 3D 掃描。照片無法直接確認的尺寸、座位數量及遮擋位置，以合理估算呈現。模型不適合作測量、施工或安全規劃。

枱的照片重核：至少 32 張可分辨，四行四組、十五對加後窗三張一組，較可能合共 33 張；不是以學生人數直接當作枱數。走廊外置儲物櫃為 10 欄兩層，室內後方綠櫃為 7 欄兩層。門可以開關，關門時不能穿過。

33 位紙片同學都是原創虛構角色。不同髮型、眼鏡、膚色和小配飾只用來呈現像素紙片風格，沒有參考真實兒童肖像或姓名。角色會在可行走的空間隨機散步、跑步和停低，避開枱凳、牆身及其他同學；門打開後，部分角色可走到走廊。這只是虛構的遊玩動畫，不代表真實學生的行為。可隨時按「暫停走動」，或用「同學」按鈕隱藏；裝置設定減少動態效果時，預設暫停。

為保護私隱，沒有加入原相、學生姓名、面孔或可辨認的學生作品；告示文字以通用內容代替。